Qu’est ce que / Qu’est-ce qu’une école Charter : Définition et concept

En règle générale, il existe trois types de systèmes éducatifs différents : les écoles publiques, les écoles publiques et les écoles à charte. La première est conçue comme un service public orienté vers la société dans son ensemble, la seconde est orientée vers le profit et l’école à charte est un point intermédiaire entre le privé et le public. En ce sens, elle a parfois été qualifiée d’école semi-publique.

Approche générale

Charter school vient du substantif concierto, qui est un accord entre deux entités. Dans ce cas, les deux entités qui se mettent d’accord sont : l’Etat et l’entreprise, toujours dans le cadre de l’éducation. Ainsi, un centre éducatif subventionné est un centre qui est entretenu avec des fonds publics mais qui est géré de manière privée. En ce sens, l’État assume une série de responsabilités : il paie les salaires des travailleurs, propose un modèle éducatif et établit des conditions générales qui doivent être respectées (nombre d’heures d’enseignement, ratios, matières…) D’autre part, l’école est responsable de l’embauche du personnel et peut maintenir une certaine autonomie par rapport à sa tradition éducative, comme on peut le voir dans les écoles religieuses à charte qui, d’une part, suivent le modèle public et maintiennent leurs propres signes d’identité tels que la présence de la religion dans les classes, le règlement intérieur…

Le débat sur les modèles éducatifs

Le système éducatif fait souvent l’objet d’un débat intense entre les citoyens. Certains sont favorables au renforcement et à la consolidation du modèle de l’école publique, car il s’agit d’un système d’éducation universel qui garantit l’égalité des chances. D’autres pensent que les écoles publiques permettent des approches pédagogiques indépendantes de la tutelle de l’État, et que les écoles à charte représentent une synthèse des deux approches précédentes. D’une part, elle a une dimension publique indéniable, mais sans renoncer à une autonomie stipulée dans l’accord.
De cette façon, l’État met à la disposition des citoyens un autre modèle d’éducation, dans lequel les parents, sans être dépendants de l’aspect économique de l’école publique, peuvent choisir un enseignement autre que public pour leurs enfants.

Du point de vue de l’État, l’école subventionnée par l’État représente normalement une économie importante, puisque les salaires des enseignants sont inférieurs à ceux des écoles publiques.

Du point de vue de l’école, la formule de la charte permet d’assurer la viabilité économique de l’école et le maintien de valeurs particulières. Enfin, du point de vue des familles, ce modèle élargit l’éventail des options pour l’éducation de leurs enfants.