Qu’est ce que / qu’est-ce que c’est ? l’andragogie ? : Définition et concept

Le terme andragogie est formé du mot grec andros, qui signifie homme, et du mot gogos, qui signifie conduire ou guider, ce qui rappelle un autre terme similaire, la pédagogie (enseigner aux enfants en grec). Ainsi, alors que la pédagogie est une discipline axée sur la formation des enfants et des jeunes, l’andragogie s’intéresse à la formation des adultes.

Le contexte actuel de l’andragogie

Le processus d’apprentissage des adultes doit être compris dans certaines situations sociales spécifiques. En ce sens, un adulte prend la décision de se former et d’étudier dans des circonstances différentes :
– Pour obtenir une qualification qu’ils n’ont pas obtenue au cours de leur parcours scolaire classique (par exemple, l’examen d’entrée à l’université pour les plus de 25 ans).
– Pour pallier les carences éducatives de base (par exemple, les personnes qui ne savent pas lire et écrire).
– Améliorer leur formation académique avec un objectif professionnel.
Accroître leurs connaissances pour le simple plaisir d’apprendre.
– Pour parvenir à une bonne adaptation à certains changements sociaux (par exemple, les changements liés aux nouvelles technologies).

Une perspective historique

Déjà dans la Grèce antique, les adultes se formaient et le faisaient généralement en relation avec un maître, qui enseignait à ses disciples afin de les guider dans des matières morales, scientifiques et humanistes. Cette tradition a atteint son apogée dans l’école pythagoricienne, l’Académie de Platon et le Lycée d’Aristote. Chaque école avait sa propre méthodologie et son orientation, mais elles avaient un point commun : elles s’adressaient à des adultes intéressés par la connaissance. Par conséquent, ce type d’école pour adultes n’avait rien à voir avec l’alphabétisation ou l’acquisition d’un diplôme avec un intérêt professionnel.
À partir du XIXe siècle, des écoles pour adultes ont été ouvertes dans certains pays, dans les grandes villes, afin de réduire les taux élevés d’analphabétisme. Au fil du temps, l’administration publique a repris cette responsabilité afin d’améliorer le professionnalisme des travailleurs et de rendre la formation académique pertinente pour le monde professionnel.

Une conclusion sur l’éducation des adultes

La pédagogie appliquée aux adultes ne peut se fonder sur les mêmes critères que celle appliquée aux enfants et aux jeunes. En revanche, la formation d’une personne adulte doit être régie par des principes psychologiques et sociologiques en fonction de l’âge de l’apprenant.