Qu’est ce que : Définition du respect

Bien qu’il n’existe pas de définition concrète, dans une phrase par exemple, pour décrire ce qu’est le respect, on peut le désigner comme la considération que l’on accorde ou que l’on garde pour une personne, un groupe, une association, une institution, entre autres, pour les valeurs qu’ils représentent ou pour la trajectoire des années qui les endossent. Dans le cas des personnes âgées, qui ont dépassé l’âge de soixante-dix ans, ou dans le cas des plus jeunes, il existe une convention sociale pour leur accorder une considération spéciale et, par exemple, c’est une obligation morale de les reconnaître et de leur donner des places dans les organismes publics ou les transports publics.

Une attitude qui reflète qui nous sommes

Mais le respect est aussi une attitude face à la vie qui implique d’accepter et de comprendre les autres, même si leur façon de s’exprimer et leurs pensées sont à l’opposé des nôtres. Ce n’est pas parce qu’il pense très différemment de moi que je dois considérer cette personne comme mauvaise, la punir par le mépris et l’indifférence et, par conséquent, lui manquer de respect.

L’importance du respect dans la société, un pilier de la démocratie

Tous ceux d’entre nous qui vivent dans une société organisée et civilisée doivent comprendre cette prémisse fondamentale de la vie sociale, qui est d’apprendre à respecter l’opinion opposée des autres, car malheureusement, si cette question, que je dirais presque vitale pour le développement et le fonctionnement corrects d’une communauté, n’est pas respectée, nous finirons par tomber dans des situations aussi sombres que celles que connaissent ceux qui vivent dans des pays où le respect de la démocratie, de la liberté de la presse et de la liberté de pensée, sont synonymes de gros mots. En effet, les concepts de respect et de tolérance ne semblent applicables que dans les États démocratiques, et plus particulièrement dans les nations républicaines, où l’égalité devant la loi est inscrite parmi les prémisses élémentaires de la coexistence. Par conséquent, chacun des habitants de ces pays jouit du même niveau de respect devant les institutions et, de cette façon, celles-ci assurent le respect correct de nombreux droits qui émanent précisément du concept de respect.

Le rôle des parents et des enseignants dans l’enseignement du respect

Comme on ne naît pas avec le respect dans les veines, il faudra que les parents à la maison et les enseignants à l’école apprennent aux enfants dès leur plus jeune âge ce qu’est le respect et l’encouragent. Cette prémisse, qui semble presque évidente, ne l’est pas toujours ; dans des circonstances où le respect de l’autorité parentale ou des professeurs d’école est perdu, l’incompréhension d’autrui et la disparition de la tolérance peuvent se banaliser et conduire à une véritable déstructuration du tissu social. C’est pourquoi le respect n’est pas un élément mineur à l’école, mais fait partie d’un apprentissage essentiel pour la vie quotidienne des futurs adultes.

Le respect comme oppression basée sur la peur ou les menaces

En revanche, le respect peut être soutenu sur la base du danger, de la peur ou de la menace, ce qui n’a rien à voir avec la reconnaissance de la valeur de quelqu’un. En général, cette situation peut se produire et être observée chez les individus qui détiennent et exigent le respect de principes rigides de la part de ceux qui les entourent, soit par l’éducation, soit, tout simplement, en obtenant ce respect par la subjugation et la violence.
Lorsque ces principes rigides sont en fait remis en question, il apparaît que le respect généré est en réalité une véritable oppression, dans laquelle non seulement il n’y a pas de croissance des personnes qui composent cette société ou ce groupe humain, mais aussi des effets délétères tant sur ceux qui sont supposés être ‘respectés’ que sur ceux qui sont opprimés. Par conséquent, le respect réel ne doit pas être confondu avec l’imposition de réglementations injustes et asymétriques qui n’aboutissent qu’à des résultats préjudiciables.