Qu’est ce que : Définition de la théorie des systèmes

Le mot système vient du mot grec systema, et est utilisé pour exprimer la liaison coordonnée d’éléments. Ainsi, une bicyclette, un organisme vivant, une entreprise ou une société sont appelés un système, car ils possèdent tous une structure dans laquelle leurs différents éléments sont liés entre eux.

Il s’agit d’un modèle explicatif qui a émergé au 20e siècle dans les sciences naturelles et s’est étendu à d’autres sphères.

Le philosophe et biologiste autrichien Ludwing Von Bertalanfy a été le premier à développer la théorie des systèmes généraux. Les postulats de cette théorie affirment que les organismes vivants ont une dimension cohésive et en même temps ouverte.
En ce sens, la nature en général et les organismes en particulier présentent un certain nombre de caractéristiques :
1) chaque être est intégré dans un ensemble plus vaste,
2) les structures relationnelles d’un ensemble tendent à conserver leur identité, -3) l’altération d’un aspect ou d’une partie affecte l’ensemble,
4) il y a un échange constant d’informations entre les éléments ou les parties de tout système, et
5) les fonctions d’un tout qui ne sont plus opérationnelles sont reprises par d’autres parties.
En bref, tout ce qui existe dans la nature entretient une relation étroite entre ses différents éléments constitutifs. Selon Bertalanfy, ce qui est pertinent, ce ne sont pas les parties d’un système, mais sa structure globale. En d’autres termes, l’étude du vivant ne repose pas sur une approche purement biologique ou chimique d’une série de composants, mais plutôt sur les propriétés, les fonctions et l’organisation de la nature ou de l’organisme.
Ce modèle explicatif a été développé par la cybernétique, notamment par les mécanismes de rétroaction qui permettent l’équilibre des systèmes.
Selon la théorie de l’autopoïèse de Humberto Maturana, les systèmes ont la capacité de reproduire spontanément leurs éléments constitutifs. Dans le domaine de la sociologie, cette théorie a permis de mieux comprendre le rôle des collectifs humains. En psychologie, ce modèle a été utilisé pour expliquer les rôles individuels au sein d’une structure familiale.

Comprendre le phénomène de l’éducation à partir de ce paradigme

Dans un établissement d’enseignement, il existe un ensemble d’éléments : les élèves, les enseignants, les programmes pédagogiques, les lois de l’État et le système administratif.
Toutes ces parties agissent de manière coordonnée comme s’il s’agissait d’un organisme vivant en constante transformation.
Aucune partie ou élément d’un modèle éducatif n’est totalement indépendant, de sorte que l’ensemble fonctionne comme un système global.