Qu’est ce que : Définition de la psychogénétique

Le terme de psychogénétique doit être contextualisé dans le cadre de la psychologie, car il s’agit d’une théorie de la connaissance et, plus précisément, de l’apprentissage.La théorie psychogénétique est un modèle explicatif qui établit la relation entre l’esprit (la psyché humaine) et l’origine (la genèse) des processus évolutifs qui se développent chez l’individu. Cette théorie a été développée par le psychologue suisse Jean Piaget dans les années 1930. Son principal objet d’étude est la connaissance humaine et ses lois et, de manière très particulière, la pensée en relation avec l’enfance. La grande réussite de Piaget a été de démontrer que l’enfant a une façon spécifique de penser avec ses propres schémas ou lois mentales. Les recherches de Piaget ont eu une influence notable sur le domaine de l’apprentissage à l’école.

Principes généraux de la psychogénétique

Le fondement de la cognition humaine repose sur le lien entre l’environnement et l’apprentissage. Le développement intellectuel des enfants dépend de la maturation de leur développement, tant sur le plan intellectuel qu’émotionnel.
Pour qu’il y ait une maturation intellectuelle et affective adéquate, l’enfant doit atteindre une certaine croissance physiologique (au niveau de ses connexions cérébrales, de sa motricité, de sa perception et, en somme, de tous les aspects biologiques qui le concernent en tant qu’individu).
L’intelligence humaine se développe par un processus d’adaptation continue. Dans une première phase (jusqu’à l’âge de 2 ans environ), l’apprentissage de nouvelles connaissances est imitatif et inconscient et l’enfant adopte des attitudes agréables ou qui le font se sentir en sécurité.
Dans la phase suivante de maturation (à partir de 2 ans), l’enfant commence à se déplacer librement, à prendre conscience du monde qui l’entoure et tout cela avec l’incorporation du langage, un langage plus symbolique que logique (à ce niveau, l’enfant est clairement égocentrique et le monde tourne autour de lui et, d’autre part, l’enfant manifeste une vision animiste de la réalité, de sorte que les choses ont leur propre âme).
À partir de 3 ans, l’enfant entre dans différents niveaux de croissance : le jeu comme symbole lié aux émotions, la pensée subjective, les premières opérations mentales logiques, etc.

Psychogénétique et apprentissage

L’étude des différentes étapes de l’esprit de l’enfant a été essentielle pour développer des stratégies pour les processus d’apprentissage et pour concevoir une méthodologie éducative efficace.
Selon Piaget, les méthodes éducatives doivent être fondées sur les paramètres de la psychogénétique. Ainsi, un enfant ne devrait apprendre de nouvelles connaissances que s’il a atteint la maturité nécessaire pour les assimiler correctement.