Qu’est ce que : Définition de la philosophie de l’éducation

Comme en droit ou en sciences, il existe aussi une discipline qui s’occupe de la réflexion sur l’idée d’éducation. Cette discipline est la philosophie de l’éducation. D’une manière générale, cette discipline s’attache à une réflexion sur les finalités de l’éducation.

Le problème des objectifs de l’éducation

Un pédagogue se concentre sur les aspects formatifs de l’enseignement et se demande donc quelle devrait être la bonne méthodologie aux différents stades de l’éducation. Un enseignant d’une matière particulière enseigne cette matière aux étudiants sur la base d’approches pédagogiques. Et un philosophe de l’éducation réfléchit aux concepts et problèmes clés liés à l’éducation, tels que les objectifs qui doivent guider le cours de l’enseignement, le rôle de l’éducation dans la société dans son ensemble, qui doit assumer la responsabilité de l’éducation, etc.

Différentes approches philosophiques de l’éducation

Certains philosophes soutiennent que l’éducation doit être fondée sur la liberté et la spontanéité de l’individu, et que l’apprentissage d’un ensemble de connaissances ne doit donc pas être forcé. Ce point de vue s’inspire d’un idéal de liberté individuelle – selon d’autres versions, le processus éducatif des individus devrait être guidé de manière à ce qu’ils puissent assimiler la tradition culturelle de leur communauté. Cette vision est fondée sur la responsabilité de l’État à l’égard des individus.
Pendant des siècles, la réflexion philosophique sur l’éducation s’est concentrée sur l’éducation des enfants et des jeunes. Ces dernières décennies, cependant, les adultes n’ont pas été exclus et c’est pour cette raison que le terme d’apprentissage tout au long de la vie a été inventé.

La philosophie est un amour de la sagesse et l’éducation est le processus par lequel nous apprenons un ensemble de compétences et de capacités pour la vie.

À partir de ces deux définitions, nous pouvons poser deux questions fondamentales : quel type d’éducation conduit à une connaissance authentique ; comment devons-nous éduquer ? Les réponses à ces questions constituent l’essence de la philosophie de l’éducation.

Dans les programmes d’enseignement, il existe des sujets de philosophie, tels que l’éthique, l’histoire de la philosophie et autres.

D’une part, il s’agit d’une matière comme une autre, avec ses examens, ses enseignants et son programme. Il s’agit toutefois d’une matière particulière, car son fondement n’est pas de connaître un contenu ou une compétence spécifique (comme la géographie, l’histoire ou le dessin), mais son objectif est de poser des questions afin de faire le premier pas vers une véritable connaissance.
L’éducation est en soi un problème philosophique, c’est pourquoi les plus grands philosophes de tous les temps, depuis l’antiquité la plus lointaine, se sont intéressés à la fois au sujet de l’éducation et à son approche dans les situations les plus diverses et aux niveaux les plus différents.
Bien que le contenu de l’éducation soit très complexe et varie fortement d’une culture à l’autre, c’est précisément en l’homme qu’il trouve son unité, car de tous les animaux, l’homme est le seul capable d’être éduqué. Si un être humain n’est pas éduqué, il ne sera humain que sous l’aspect physique, alors que ce qui le distingue de l’animal, c’est-à-dire les techniques, la langue et les coutumes, l’homme l’a appris grâce aux enseignements qu’il a reçus.
C’est donc précisément ce lien avec l’humanité qui fait que l’éducation est plus qu’une simple formation ou maturation.
La tâche principale du philosophe de l’éducation sera de s’interroger sur les finalités de l’éducation, le pourquoi de tout aspect ou circonstance prévalant.