Qu’est ce que : Définition de la didactique
La didactique est la branche de la pédagogie qui se spécialise dans les techniques et les méthodes d’enseignement destinées à concrétiser les orientations des théories pédagogiques. En soi, il s’agit d’une discipline pédagogique scientifique dont le centre d’intérêt se trouve être l’ensemble des éléments et processus impliqués dans le processus d’apprentissage d’une personne.
Il s’agit de savoir comment transmettre efficacement les connaissances aux élèves.
La didactique s’intéresse particulièrement à l’étude des moyens les plus efficaces et les plus satisfaisants dont disposent les enseignants pour transmettre des connaissances aux élèves.
Dans le domaine de l’éducation, la didactique est un outil essentiel car elle fournit aux éducateurs les outils dont ils ont besoin pour affronter le processus d’enseignement avec une plus grande sécurité et la garantie qu’il sera réussi et qu’ils pourront atteindre leurs objectifs.
Courants internes
Or, il faut souligner que, comme dans beaucoup d’autres domaines de la vie, en didactique il existe aussi différentes visions et propositions pour garantir l’apprentissage.
Certains proposent que l’enseignant soit la source du savoir et que l’étudiant reçoive passivement les connaissances ; d’autres, au contraire, cherchent à obtenir une plus grande participation de la part des étudiants, en les encourageant à participer activement à leur éducation en posant des questions, par exemple.
Bien que chacune d’entre elles puisse avoir plus de succès dans certains contextes que dans d’autres, il faut dire que la deuxième proposition est celle qui a fait le plus d’adeptes à l’heure actuelle car elle propose d’écouter davantage les élèves, de sorte que lorsqu’ils se sentent écoutés, ils s’engagent davantage dans le processus éducatif.
Il est habituel de rejeter la faute sur les enseignants, surtout lorsque les résultats ne sont pas bons, mais nous devons dire que les élèves ont également leur rôle à jouer dans ce processus, qui est aussi crucial que celui des enseignants, et il est donc important qu’il soit également pris en compte.
D’autre part, la didactique est une discipline qui est étroitement associée à d’autres disciplines pédagogiques telles que l’organisation scolaire et l’orientation scolaire et qui est à la recherche d’un fondement et d’une régulation des processus d’apprentissage et d’enseignement.
L’acte didactique est composé des éléments suivants : l’enseignant (le professeur), l’apprenant (l’étudiant ou l’élève), le contexte d’apprentissage et le curriculum.
D’autre part, la didactique peut être comprise comme une technique pure, une science appliquée, une théorie ou une science fondamentale de l’enseignement. Et en ce qui concerne les modèles didactiques, nous pouvons trouver des modèles théoriques (descriptifs, explicatifs et prédictifs) ou technologiques (prescriptifs et normatifs).
Tout comme le monde a évolué dans presque tous les domaines, l’éducation n’est pas restée à l’écart de cette évolution et ses modèles didactiques ont donc été actualisés en fonction de l’époque actuelle.
Au début, nous trouvons le modèle traditionnel qui se concentrait uniquement sur les enseignants et les contenus, sans prêter beaucoup d’attention à des questions telles que les aspects méthodologiques, les contextes et la situation particulière des élèves, alors qu’au fil des ans et avec une évolution progressive, on est arrivé à un système de modèles actifs qui favorise avant tout la compréhension et la créativité à travers la découverte et l’expérimentation personnelle des phénomènes. En d’autres termes, ce modèle vise avant tout à développer des compétences d’auto-formation.
Les sciences cognitives, quant à elles, ont donné à la didactique une plus grande ouverture et une plus grande flexibilité dans ses modèles.
Il existe actuellement trois principaux modèles de référence : le modèle normatif (centré sur le contenu), le modèle incitatif (centré sur l’apprenant) et le modèle approximatif (centré sur la construction des connaissances par l’apprenant).