Qu’est ce que / qu’est-ce que c’est ? le constructivisme : Définition et concept

Il n’existe pas de définition unique du terme constructivisme, car il s’agit d’un type de courant qui peut se produire dans le monde de l’art, de la pédagogie ou de la philosophie, entre autres domaines. En tout cas, dans tous les domaines, le constructivisme est lié à l’idée de créer ou de construire.

Le constructivisme dans l’art russe

Dans le monde de l’art, le constructivisme est lié aux mouvements d’avant-garde du début du 20e siècle. L’une des manifestations artistiques du constructivisme a été produite en Union soviétique après le triomphe de la révolution russe de 1917. Ce mouvement s’est développé notamment dans l’architecture et la sculpture et ses principales caractéristiques sont l’abstraction, l’utilisation de formes géométriques et la fonctionnalité esthétique. L’art constructiviste russe utilise des lignes pures et des matériaux simples. Ce mouvement s’opposait à d’autres mouvements d’avant-garde, notamment le futurisme et le cubisme (le futurisme était l’avant-garde du fascisme, tandis que le constructivisme représentait les idéaux révolutionnaires de l’Union soviétique).

Le constructivisme comme modèle pédagogique

La pédagogie est la science qui étudie l’apprentissage dans le but d’apporter des solutions au phénomène éducatif. La pédagogie constructiviste présente les caractéristiques suivantes :
1) elle s’oppose à l’apprentissage fondé sur des approches comportementales,
2) elle met l’accent sur les processus mentaux actifs de l’apprenant, qui doit construire sa propre réalité intellectuelle (l’apprenant doit être le ‘constructeur’ de l’apprentissage et non un simple récepteur de connaissances),
3) le rôle de l’élève dans le processus d’apprentissage doit être actif et participatif, car le constructivisme, en tant que modèle pédagogique, considère que c’est ainsi que chaque élève pourra se développer en tant qu’individu de manière autonome.

Le constructivisme comme approche philosophique

La connaissance ne s’acquiert pas par une simple accumulation de données, mais à partir de constructions mentales que l’individu élabore lui-même. D’autre part, d’un point de vue philosophique, le constructivisme soutient qu’il n’est pas possible de savoir ce que les choses sont proprement, mais que nous connaissons leur manifestation extérieure. Cette idée de constructivisme se fonde sur l’approche philosophique de Kant, qui affirmait qu’il est impossible de savoir ce qu’est la ‘chose en soi’ de la réalité, puisque nous ne pouvons connaître que l’apparence des choses.
Ce point de vue a eu des implications pour les approches philosophiques et scientifiques ultérieures qui avaient une composante constructiviste : la théorie de la relativité, le principe d’incertitude, les théories de l’apprentissage en psychologie ou l’idée de révolution scientifique non pas comme une accumulation de données et de théories générales mais comme un changement de paradigme intellectuel dans la communauté scientifique.