Qu’est ce que : Définition de Telesecundaria (Mexique)

Le concept de telesecundaria est utilisé pour désigner un système d’éducation innovant installé au Mexique en 1968, qui consiste à enseigner au niveau secondaire par le biais d’émissions télévisées, et qui s’adresse en particulier aux étudiants vivant dans des régions rurales ou difficiles d’accès. De cette façon, ils sont soulagés de la difficulté de se rendre à l’école.À l’époque de son installation, l’analphabétisme était un problème grave qui ne cessait de s’aggraver dans les régions susmentionnées, et cette proposition visait donc à le réduire.
Il est à noter qu’elle est toujours en vigueur aujourd’hui.

Créé par le journaliste et fonctionnaire mexicain Álvaro Gálvez y Fuentes.

Son créateur est le radiodiffuseur, journaliste et avocat mexicain Álvaro Gálvez y Fuentes, qui, entre 1964 et 1970, a servi dans le service public en tant que directeur du département de l’éducation audiovisuelle du ministère national de l’éducation. Bien que sa proposition soit certainement novatrice pour l’époque, elle n’est pas nouvelle ; en fait, Álvaro Gálvez y Fuentes s’est inspiré du système appliqué en Italie.
Et il n’a pas seulement inclus la télévision dans le processus d’alphabétisation, mais aussi les émissions de radio.
Ce journaliste et fonctionnaire mexicain de renom s’est beaucoup investi dans la diffusion de la culture et de l’éducation dans son pays, et la telesecundaria est bien sûr l’une de ses contributions les plus mémorables.

Comment se déroule le processus d’enseignement ?

Au sein de ce système, trois éléments constituent la base du système et interagissent pour assurer le succès du plan : le télémestro, qui explique la leçon dans les télé-études ; le moniteur enseignant, qui explique à l’étudiant les doutes qui subsistent après la présentation du télémestro ; et la salle de classe, qui est équipée du matériel d’étude nécessaire.
Le cours dure une heure, les dix premières minutes sont consacrées à la révision de ce qui a été étudié lors du cours précédent, puis, dans les vingt minutes qui suivent, la leçon du jour est diffusée. Vingt minutes supplémentaires sont ensuite consacrées à la supervision des exercices, afin de vérifier que l’élève a bien appris la leçon. Et à la fin, il y a une pause de dix minutes.
Afin de renforcer les connaissances, des manuels imprimés et des guides d’étude ont été élaborés pour accompagner et soutenir la leçon télévisée.