Qu’est ce que : Définition de la carte conceptuelle

Le terme carte conceptuelle est utilisé pour faire référence à une stratégie d’apprentissage développée dans le cadre du constructivisme qui va produire des résultats très significatifs en termes d’apprentissage précisément en établissant la relation entre les concepts de manière ordonnée. Parmi les caractéristiques de base de ce type de stratégie figurent la simplification, l’impact visuel et la hiérarchisation.
Dans ce type de stratégie, la hiérarchisation est ce qui va nous permettre d’ordonner les concepts, qui dans ce type de stratégie iront des concepts les plus généraux et inclusifs, en haut, jusqu’en bas, où se trouveront les concepts plus spécifiques.
Pour sa part, l’impact visuel consistera à présenter les concepts et les thèmes à travers un schéma qui cherche à nettoyer et à clarifier les questions et à réduire ainsi le désordre et la confusion. C’est pourquoi il est généralement recommandé d’utiliser de grands ovales pour éviter toute confusion possible, car ils sont les plus recommandables lorsqu’il s’agit de plaire à l’œil et de capter l’attention visuelle. Les triangles et les carrés sont moins efficaces pour susciter l’intérêt, et enfin, la simplification, qui implique et propose la sélection des concepts les plus importants, en faisant une analyse des contenus qui marquent l’information centrale du texte de ceux qui ne le sont pas, de sorte que de cette façon on puisse mieux le comprendre et que le contenu absorbé puisse être mieux élaboré.
En reliant les différents concepts au moyen de ce que l’on appelle des mots de liaison, ils seront stockés dans l’esprit de l’élève de manière différenciée, organisée et hiérarchisée, et évidemment, l’élève les comprendra beaucoup mieux que lorsqu’il utilise, par exemple, la mémoire comme stratégie d’apprentissage. Parce qu’il l’a appris, mais parce qu’il l’a compris au préalable, il ne l’a pas appris, comme on le dit souvent, comme un perroquet pour le répéter ensuite, ce qui signifie bien sûr que le concept s’effacera rapidement de son esprit parce qu’il ne l’a pas compris au préalable.
De même, en établissant ces relations, il est prouvé que l’individu participe davantage et contribue à développer sa créativité, c’est-à-dire que ce que ce type de stratégie fait et promeut, c’est que l’élève s’intéresse réellement à ce qu’il apprend et qu’il en est pleinement conscient.